Page 23 - 建功高中25周年專刊-電子書

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■ 學生的新能力 - 本土語

去年，本土語言教育正式展開，學校行政面臨了重大挑戰。為了推動本土語
的學習，學校採取了多種策略，包括活動設計、社團推廣、知識研習、校園文化
營造以及鼓勵認證，並結合各種議題和沉浸式教學來推動這一目標。
在社團推廣方面，學校成立了趣味客家社，並由教師自行設計教材和學習單，
以促進學生對本土語言的學習。
活動設計方面，學校將客語融入朝會，以主題如「當「天穿日」遇上
KAHOOT 的新火花」，使學生在互動遊戲中更深入地了解和欣賞本土語言的價值。
此外，合唱團也融入了本土語元素，以快閃活動吸引了全校師生的關注，用本土
語的旋律展現學生的音樂才華。寒暑假的作業，學生被鼓勵與祖父母用母語對
話，並記錄下最喜歡的句子，以提高對本土語的理解和使用。
校園氛圍營造：母語日邀請語文競賽表現優秀學生定期廣播朗誦，孩子用閩
南語寫成的朗誦內容，結合了臺灣的節慶，透過母語日的廣播分享，增添校園的
文化風情與陶冶。建功看見學生才能，給孩子一個發光的舞台，並傳承這份文
化！
知識研習方面，學校鼓勵各科課程融入本土語言的元素，並設計多種學校活
動，以幫助學生提高聽、說、讀、寫等語言技能。
此外，學校鼓勵學生參加閩、客、原語認證，並對通過認證的孩子進行公開
表揚。
這些舉措都旨在推動本土語的學習和傳承，讓學生更深入地了解並珍惜本土
語言和文化。

▲北埔八音團 ▲客語課堂

▲閩語課堂 ▲閩語課堂

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