Page 123 - 建功高中25周年專刊-電子書
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高中部各領域
社會科
究，以交大土地公論文民族誌為基底先進行論文文獻閱讀分析，再至研究地點做
實際考察活動，以開拓學生的視野，並奠基學生對社會科學研究的基礎與實作經
驗！
下學期
社會進擊在高三下學期的課程設計
主要為行動方案，希冀學生在高一、高
二這兩年經社會科學研究的訓練對周遭
的環境可以提出改善之道，讓我們生活
的環境變得更好。
行動方案的執行步驟為觀察、發現
問題、找尋解決之方法、付諸行動。學
期初帶領學生走訪校園周遭，包括清大
夜市商圈、3C 賣場、兒童馬偕醫院、光
復路二段人行道、建功公園…，讓學生
▲救護車鳴笛問題
觀察環境並發現環境問題，學生各組提
出的議題包括公車站優化、救護車
鳴笛問題、學校外圍 UBIKE 缺乏、
人行道的安全、路口交通號誌的建
置、街道分析（下圖），從學生的
課程反饋得知：在尋找解決的方法
中，學生一致用網路搜尋可以找甚
麼單位解決問題 ? 發問卷及訪問相
關人士，或詢問里長可以找誰來解
決這個問題 ? 甚至學生最後上台發
表，這些建議與執行方式都可以當
▲公車站優化
成競選里長的政見。所以，本課程
▲校園外圍 UBIKE 缺乏 ▲人行道的安全
▲交通號誌的設置 ▲街道分析
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